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 Usando o Drama e o Ensino de Pares para reduzir Bullying

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Elsa
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MensagemAssunto: Usando o Drama e o Ensino de Pares para reduzir Bullying   Usando o Drama e o Ensino de Pares para reduzir Bullying Icon_minitimeQui 03 Out 2013, 12:12

Agindo contra o assédio moral: Usando o Drama e o Ensino de Pares para reduzir Bullying-Apesar da extensa evidência de que o ensino de pares pode ser uma poderosa ferramenta pedagógica, é raramente utilizada no ensino curricular normal. Como abordar o problema do bullying, com considerável compreensão e habilidade?
Conceitos Fundamentais:
A gama de tipos e contextos de bullying;
Três estágios de escalada do bullying - latente, emergente e manifestado;
As partes envolvidas - invariavelmente três: a pessoa ou pessoas agressoras, as intimidadas e as espectadoras - deve-se evitar as expressões "vítima" e "o valentão", sublinhando que todos os seres humanos têm a propensão para assumir qualquer um desses três papéis, e todos os três, em especial o espectador, tem o poder de agir para corrigir o bullying;
-Estes conceitos são ensinados através do teatro. O Drama remove a "culpa", explorando de forma neutra a dinâmica e os mecanismos de bullying em contexto. As situações podem ser encenadas para mostrarem o comportamento do bullying, mas as emoções continuam encenadas, e os participantes estão sempre em controlo. É importante lembrar que o drama é um jogo imaginativo, onde os alunos podem explorar qualquer experiência em segurança, fingindo que é real embora sabendo que é ficção.
Será que a actuação dramática contra o assédio moral funciona?
As estatísticas recentes mostram que após o programa:
97% dos alunos foram capazes de identificar as três fases;
87% afirmaram que foram mais capazes de reconhecer quando o bullying estava a acontecer;
87% acreditavam que o bullying pode ser interrompido;
64% acreditavam que eles eram capazes de responder ao assédio moral;
70% acreditavam que eles tinham aprendido a gerir melhor situações de bullying;
A maioria dos espectadores acreditam que tinham o poder para melhorar a situação da violência nas escolas;
Mais de 80% dos professores acham que o programa deve ser incorporado de forma permanente em suas escolas;
Todas as evidências mostram que as três chaves para agir contra o assédio moral são:
A gestão qualificada do trabalho estruturado do drama;
A confiança na capacidade dos alunos colocarem em prática o que aprenderam com a experiência dramática;
Forte apoio da administração escolar;
Com estes três factores, qualquer escola pode implementar programas dramáticos contra o bullying.

Retirado do livro "Cooling Conflict" de John O’Toole e Bruce Burton
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